ANSIEDADE: UMA REALIDADE EDUCACIONAL
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ELABORADA APÓS A\r\n EXPERIÊNCIA VIVENCIADA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, O DEBATE\r\n TEÓRICO PROPOSTO É ALINHAR A TEORIA COGNITIVISTA DE PIAGET À TEORIA DA EDUCAÇÃO OU INTELIGÊNCIA EMOCIONAL\r\n COMO COMBATE AO TRANSTORNO DE ANSIEDADE NOS ALUNOS. PARA A ELABORAÇÃO DA PESQUISA, A METODOLOGIA\r\n EMPREGADA FOI O ESTUDO DE CASO QUALITATIVO, TENDO A ETNOGRAFIA COMO O SUSTENTO PRINCIPAL. A FONTE\r\n PRINCIPAL DA PESQUISA FOI A EXPERIÊNCIA VIVENCIADA, QUE SERVIU DE NORTE NA ELABORAÇÃO DO PRESENTE ARTIGO,\r\n CUJO RESULTADO NOS CONDICIONOU A DEFENDER O IDEAL DE UMA EDUCAÇÃO EMOCIONAL PARA OS ALUNOS QUE SE\r\n ENCONTRAM NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS; POIS ENTENDEMOS QUE A CAPACIDADE DE COMPREENDER\r\n EMOÇÕES AUXILIAM NO MODO DE PENSAR, FACILITANDO A APRENDIZAGEM E ABSORÇÃO DO CONHECIMENTO. 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