ABORDAGEM METODOLÓGICA DE CARTAS EM AULAS DE LÍNGUA INGLESA NA SALA DE AULA
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O PRESENTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO RELATAR COMO O USO DA INTERDISCIPLINARIDADE TEM SUA CONTRIBUIÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA, DEBATENDO SOBRE ALGUMAS ABORDAGENS QUE FAVORECEM TANTO O APRENDIZADO NA FASE DA REGÊNCIA QUANTO À PAULATINA FORMAÇÃO PROFISSIONAL, QUE SE ESTENDE DESDE ESTE PERÍODO ATÉ OS DIAS ATUAIS SE RENOVANDO A CADA NOVA EXPERIÊNCIA. PARTINDO DESSA CONJECTURA, O CAMINHO TEÓRICO UTILIZADO FOI ATRAVÉS DOS PRESSUPOSTOS DE PIERUCCI (2013) E ANTUNES (2009) E DOS PCN'S, BUSCANDO ASSIM UMA VIA DUPLA DE ENSINO-APRENDIZAGEM MAIS INTERESSANTE PARA OS ALUNOS, UMA VEZ QUE ESSE AUTOR CONCEBE O USO DA INTERAÇÃO COMO AÇÃO SOCIAL EM UM ESPAÇO SOCIODISCURSIVO, ASSIM COMO SOBRE QUESTÕES VOLTADAS A DIMENSÃO DOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, ENSINO E GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADA PARA UMA AULA MAIS EFICAZ EM SEU OBJETIVO. 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