A TRAJETÓRIA ESCOLAR DOS JOVENS SOB A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES E DOS PROFESSORES FRENTE ÀS NOVA CONSTRUÇÕES FAMILIARES
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A TEMÁTICA ABORDADA JUSTIFICA-SE POR VERIFICAR UMA NOVA, CRESCENTE E INCÓGNITA FORMAÇÃO FAMILIAR. \r\n ESTA PESQUISA INVESTIGARÁ OS SENTIDOS PRODUZIDOS POR DOCENTES E ESTUDANTES NA RELAÇÃO APRENDIZAGEM DO ADOLESCENTE E A NOVA CONSTRUÇÃO SOCIAL FAMILIAR. PARA ESTE TRABALHO, O EMBASAMENTO TEÓRICO-METODOLÓGICO SERÁ PAUTADO NO CONSTRUCIONISMO SOCIAL, INVESTIGANDO A PRODUÇÃO DE SENTIDOS ENUNCIADAS POR PRÁTICAS DISCURSIVAS DE PROFESSORES, DE ESTUDANTES E A CONVIVÊNCIA DESSAS NOVAS FAMÍLIAS, OS FILHOS/ESTUDANTES E A ESCOLA. A PESQUISA SERÁ DE CUNHO QUALITATIVO, RECORRENDO ÀS TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO E ENTREVISTAS SEMIESTRUTURADAS, INDIVIDUAIS E GRAVADAS.\r\n ESPERA-SE QUE COM OS RESULTADOS PERCEBA-SE QUE A FAMÍLIA E ESCOLA APESAR DE SE APRESENTEM COMO INSTITUIÇÕES INDEPENDENTES, POSSUEM OBJETIVOS, CONTEÚDOS E MÉTODOS DIFERENTES, QUE SE ARTICULAM NO QUE SE REFERE À INSERÇÃO PRODUTIVA DOS JOVENS NA SOCIEDADE E AFIRME SER NECESSÁRIO QUE O CURRÍCULO ESCOLAR E O CURRÍCULO FAMILIAR SEJAM SEMPRE CONVERGENTES. 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