VIVENCIANDO A DOCÊNCIA NO COMPONENTE CURRICULAR QUÍMICA: REGÊNCIAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
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A partir da observação participante e da aplicação de questionário para avaliação das regências ministradas, obtivemos informações sobre o trabalho e a relação desenvolvida entre os estudantes e o professor regente no contexto da sala de aula. Após a observação, as regências foram planejadas e ministradas tendo como maior objetivo a participação dos estudantes nas aulas, por meio de atividades que os estimulassem, tornando as aulas de Química mais dinâmicas com vistas a um processo ensino aprendizagem mais efetivo. Neste contexto, verificamos que o planejamento e produção de atividades que envolveram a participação dos estudantes nas regências, proporcionou aos participantes a interação, o saber ouvir e o respeito a opinião do colega, por meio do trabalho em grupo que favoreceu o aprendizado sobre os Modelos Atômicos. A partir da participação, das falas dos estudantes e da avaliação do professor regente, verificamos que as atividades de observação e discussão acerca da prática pedagógica a ser desenvolvida nas regências, nos ajudaram a planejar e a ministrar aulas mais estimulantes para os estudantes e para a professora de Química em formação, por meio das atividades no âmbito do Estágio Supervisionado." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 01. 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