O presente trabalho visa discutir as práticas disciplinares utilizadas nas escolas ao longo de alguns períodos da escola brasileira. Para tanto, recorremos à pesquisa bibliográfica no campo da História da Educação para analisar tais práticas em três períodos educacionais e ao campo das Ciências Sociais para abordar sobre disciplina e indisciplina dentro do ambiente escolar. A primeira parte do trabalho refletirá sobre as práticas punitivas e de disciplinamento no período jesuítico, da mesma forma serão realizados apontamentos sobre o período em que foi instituído o Método Lancaster ou “ensino mútuo” e finalizar-se-á com o contexto em que as escolas brasileiras estavam sob influência da corrente da Escola Nova, buscando elencar como a disciplina foi tratada nestas abordagens. Este percurso tem o intuito de evidenciar as transformações e permanências em relação às representações históricas do termo disciplina. Por fim, são apresentadas algumas das práticas disciplinares presentes na escola atual dando destaque ao uso das ocorrências escolares registradas pelos docentes, sejam elas realizadas nos Livros de Ocorrência ou Fichas de Ocorrência.