Este trabalho traz um relato acerca de uma intervenção pedagógica, em que nos embasamos no uso de uma abordagem problematizadora de ensino para trabalhar conteúdos de óptica vinculada ao uso da tecnologia tridimensional. As atividades se deram numa escola pública da cidade de Campina Grande, mais especificamente numa turma do segundo ano do ensino médio e integraram algumas ações do Subprojeto de Física do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Após refletirmos sobre as ações desenvolvidas nesta experiência de ensino na escola, podemos colocar que o ato de refletir sobre esta constitui uma razão para transformação de nosso perfil profissional e transformação do contexto escolar.