FAMÍLIA E ESCOLA: IMPASSES SOBRE O DEVIR DA CRIANÇA
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Por meio das ferramentas disponíveis nos Estudos de Caso buscou-se problematizar, a partir das contribuições foucaultianas no campo do discurso e dos regimes de verdade, as atribuições assumidas pelos currículos e pelas práticas pedagógicas de produção-regulação-produção de performatividades de gênero na infância. O presente trabalho destaca como o trânsito e as participações mantidas pelos diferentes sujeitos nas escolas assumem configurações diversas buscando interditar os saberes e as diferentes formas de entender os espaços, os currículos e os sexos, legitimando as assimetrias sociais que, em dentre outras coisas, buscam destituir os corpos estranhos da escola." 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