UTILIZAÇÃO DOS CONTOS COMO ESTRATÉGIA INTERPRETATIVA, DE LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL
"2017-12-19 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 38870 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 1013 "inscrito_id" => 2240 "titulo" => "UTILIZAÇÃO DOS CONTOS COMO ESTRATÉGIA INTERPRETATIVA, DE LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => """ O trabalho que segue é fruto dos resultados parciais do projeto de extensão desenvolvido na Universidade Estadual do Maranhão, intitulado “Jovens pensadores”. Neste trabalho as atividades se fundamentam em trabalhar com interpretação, leitura e escrita com auxílio de contos. O intuito deste trabalho é desenvolver as capacidades reflexivas, e de interação por meio da leitura e da interpretação do gênero conto infantil. A educação infantil possui como principal função integrar a criança no processo formal de educação. Valorizar suas experiências neste momento educativo é primordial para sua permanência na escola, e para isso, as escolas e os professores precisam elaborar estratégias e métodos que atraiam as crianças e as estimulem a permanecer na escola, apreciando o processo de construção do conhecimento. Trabalhar com gêneros infantis, especialmente os contos, proporcionam o desenvolvimento de capacidades cognitivas e sociais. \r\n No âmbito do ensino formal, os professores com o intuito de introduzir histórias em sala de aula têm como principal desafio estimular a curiosidade dos alunos através de narrativas curtas. Por isso, os contos infantis são de grande validade nesse processo, pois são narrativas curtas e de fácil entendimento, que quando trabalhados didaticamente, podem gerar problematizações, discussões e ações reflexivas, principalmente se transportadas para o contexto social dos discentes.\r\n \tNo desenvolvimento deste projeto constatou-se que além de avaliar e potencializar o pensamento crítico e reflexivo dos alunos, por meio da leitura, da interpretação e da escrita, foi preciso refletir sobre a qualidade do ensino formal, uma vez que muitos alunos não conseguem ler e escrever adequadamente. Também foi preciso refletir sobre que assuntos e leituras mais atraem alunos dessa faixa etária. """ "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, Letramento e Alfabetização" "palavra_chave" => "LEITURA, CONTO INFANTIL, ENSINO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD4_SA8_ID2240_08092017132557.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:23" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:12" "ativo" => 1 "autor_nome" => "TATIELE PEREIRA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "TATI " "autor_email" => "tatiele_pereira@outlook.c" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO (UEMA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 38870 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 1013 "inscrito_id" => 2240 "titulo" => "UTILIZAÇÃO DOS CONTOS COMO ESTRATÉGIA INTERPRETATIVA, DE LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => """ O trabalho que segue é fruto dos resultados parciais do projeto de extensão desenvolvido na Universidade Estadual do Maranhão, intitulado “Jovens pensadores”. Neste trabalho as atividades se fundamentam em trabalhar com interpretação, leitura e escrita com auxílio de contos. O intuito deste trabalho é desenvolver as capacidades reflexivas, e de interação por meio da leitura e da interpretação do gênero conto infantil. A educação infantil possui como principal função integrar a criança no processo formal de educação. Valorizar suas experiências neste momento educativo é primordial para sua permanência na escola, e para isso, as escolas e os professores precisam elaborar estratégias e métodos que atraiam as crianças e as estimulem a permanecer na escola, apreciando o processo de construção do conhecimento. Trabalhar com gêneros infantis, especialmente os contos, proporcionam o desenvolvimento de capacidades cognitivas e sociais. \r\n No âmbito do ensino formal, os professores com o intuito de introduzir histórias em sala de aula têm como principal desafio estimular a curiosidade dos alunos através de narrativas curtas. Por isso, os contos infantis são de grande validade nesse processo, pois são narrativas curtas e de fácil entendimento, que quando trabalhados didaticamente, podem gerar problematizações, discussões e ações reflexivas, principalmente se transportadas para o contexto social dos discentes.\r\n \tNo desenvolvimento deste projeto constatou-se que além de avaliar e potencializar o pensamento crítico e reflexivo dos alunos, por meio da leitura, da interpretação e da escrita, foi preciso refletir sobre a qualidade do ensino formal, uma vez que muitos alunos não conseguem ler e escrever adequadamente. Também foi preciso refletir sobre que assuntos e leituras mais atraem alunos dessa faixa etária. """ "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, Letramento e Alfabetização" "palavra_chave" => "LEITURA, CONTO INFANTIL, ENSINO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD4_SA8_ID2240_08092017132557.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:23" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:12" "ativo" => 1 "autor_nome" => "TATIELE PEREIRA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "TATI " "autor_email" => "tatiele_pereira@outlook.c" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO (UEMA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }