O objetivo geral do presente artigo é investigar se a avaliação tem sido utilizada como parte do processo de aprendizagem ou apenas como um meio de aferir o que foi aprendido numa instituição pública da Educação Básica localizada no Agreste pernambucano. Para tal finalidade buscou-se entrevistar duas professoras da referida. Nessa perspectiva, além da entrevista estruturada, foram utilizadas as técnicas de coletas de dados de conversas informais com outros professores da instituição e observação não participante. Mediante análise dos dados pudemos perceber que as entrevistadas têm consciência da importância da utilização da avaliação no processo de aprendizagem dos educandos. Entretanto, encontram-se limitadas pelas condições proporcionadas pela escola e por um sistema educacional que busca resultados numéricos que o satisfaça. Dessa forma, constatamos que embora sejam utilizados outros métodos, o exame ainda é o meio predominante utilizado para medir, e não avaliar, a aprendizagem dos educandos, mesmo este não considerando outros fatores que influenciam diretamente os resultados obtidos no momento da prova escrita.