O artigo tem como objetivo apresentar um estudo acerca da identidade universitária e da identidade profissional docente dos graduandos do curso de Pedagogia – PARFOR/CAMEAM/UERN durante a formação inicial, analisando o perfil identitário dos graduandos bem como conhecer quem são esses alunos e quais seus desejos e anseios com relação ao curso de Pedagogia. O presente trabalho configura-se numa abordagem qualitativa, e se organiza a partir das pesquisas bibliográfica e de campo. Espera-se que as discussões possam contribuir para a formação dos professores em serviço, de maneira que ao conhecermos o perfil de nossos alunos, possamos gerar uma formação de qualidade no PARFOR no âmbito de nossas universidades.