DOCÊNCIA JURÍDICA:
A RELEVÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO INSTITUCIONAL
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Em nossa pesquisa intitulada O Profissional Docente do Ensino do Direito: o processo de construção de identidade e saberes docentes durante as trajetórias de vida, realizamos uma investigação com os docentes que lecionam nos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu de Faculdade Pública do ABC Paulista. Uma de nossas abordagens foi sobre a formação contínua no local de trabalho, uma vez que a atuação destes profissionais é influenciada fundamentalmente pela prática jurídica, que não é suficiente para um ensino que se deseja significativo. O estudo foi realizado a partir dos pressupostos da dimensão qualitativa, envolvendo análise documental e investigação reflexiva por meio de diversos procedimentos. Para conseguirmos desenvolver estas considerações, buscamos aporte teórico a partir dos autores que abordam as temáticas: Formação Docente na Contemporaneidade, Profissão Docente e Professor do Ensino Superior e problematizamos questões relacionadas a estas. Concluímos que os professores participantes dessa investigação aprenderam a ser docentes e o “estão sendo” nas trajetórias que possibilitaram aquisição de conhecimento e na interação com o estudante e com a instituição em que trabalham, sendo que essa pode contribuir com a construção do processo identitário profissional deles e com sua formação. \r\n Palavras-chave: docência, saberes docentes, formação de professores. 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