A BRINCADEIRA COMO UM DOS ALICERCES DA APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
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E é a partir de situações onde a fantasia e a imaginação são centrais que as aprendizagens das crianças acontecem do modo mais prazeroso e significativo. Esta é uma das premissas do nosso trabalho pedagógico. Nesse artigo centraremos nossos olhares para a alfabetização matemática. Em relação a essa área de conhecimento, especificamente, nossa compreensão é a de que esta é uma linguagem e que, portanto, nosso papel enquanto mediadores no processo de aproximação entre o aluno e a Matemática precisa ser o de ampliar os modelos de comunicação na turma, mas também servindo como um modelo de um ‘nativo’ no uso dessa linguagem. Entendemos que a linguagem matemática é uma ferramenta fundamental para a leitura e interpretação da realidade não podendo ser vista como um conhecimento isolado e descontextualizado. No primeiro ano do Ensino Fundamental, sobretudo, a preocupação é muito maior com o significado do que com a construção do fato matemático em si. 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