A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO ATRAVÉS DE JOGOS DIDÁTICOS
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A pesquisa teve como principais objetivos identificar as contribuições, os avanços quanto ao desenvolvimento da alfabetização e do letramento conforme fossem utilizados jogos didáticos em sala, e o de analisar quais as contribuições dos jogos didáticos na mobilização da participação dos estudantes nas aulas. Foram utilizados como arcabouço teórico: Leal, Mendonça, Morais e Lima (2008); Soares (2003); Ferreiro (2004); Ferreiro e Teberosky (1979); Morais (2012); Soares (2010); Coutinho (2005); Caldart (2012); Arroyo (2004); Kishimoto (1999); Murcia (2005); Miranda (2001). A pesquisa é de abordagem qualitativa, tendo como lócus uma escola pública municipal localizada na cidade de Caruaru-PE e no território campesino da comunidade Alto do Moura, na qual as intervenções desenvolvidas foram registradas em dois diários de campo. 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