ENSINO DA FÍSICA E A (DES)CONTEXTUALIZAÇÃO COM O SEMIÁRIDO BRASILEIRO
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Neste sentido, analisamos as limitações e os desafios que devem ser superados pela prática pedagógica desses/as educadores/as, como também o currículo das escolas no Semiárido Brasileiro, para a consolidação de um Ensino da Física que congregue com a proposta de uma Educação Contextualizada e que esteja comprometido com as alternativas sustentáveis para convivência com essa região. Procuramos, também, refletir sobre as políticas de educação e desenvolvimento para o Semiárido Brasileiro tendo como fundamentação, o que foi e está sendo feito no sentido de implementar essa proposta de Educação, demonstrando como ela pode desconstruir a forma como o Semiárido vem sendo, historicamente, apresentado no cenário nacional. A contextualização foi o princípio pedagógico tomado como uma das referências utilizadas na análise do currículo da Física no Ensino Médio e na discussão sobre a educação desenvolvida no Semiárido Brasileiro. 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