RELAÇÕES ENTRE FORMAÇÃO INICIAL E ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ESCOLA ABERTA AO APRENDIZADO
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A partir das descrições das intervenções foi possível traçar um estudo relacionando teoria e prática, buscando mostrar de que forma os fundamentos teóricos aprendidos na Universidade aparecem no exercício cotidiano. Além disso o presente trabalho dá abertura às reflexões acerca da formação inicial do professor da Educação Infantil, frisando a importância da experiência em um Estágio não-obrigatório para que exista uma formação de qualidade que associe teoria à prática. Nessa perspectiva buscamos estabelecer uma relação entre a desvalorização da docência na academia, frisando o estigma que pesa ao Estudante que escolhe fazer um estágio não-obrigatório em Escola Particular, principalmente em detrimento do Estudante que realiza pesquisa. Não menos importante, a discussão aponta também a dimensão lúdica que optamos por utilizar nas intervenções utilizando especialmente as artes. 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