O AUTISMO E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS: REVISÃO DE DOCUMENTOS OFICIAS
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Em 1979, Lorna Wing e Judith Gould introduziram o conceito de “Espectro do Autismo”, que reúne as variações dentro de uma escala de casos mais leves e/ou atípicos até os casos mais graves. Desde Kanner até os dias atuais muitos estudos tem contribuído para o desenvolvimento do acompanhamento terapêutico para os indivíduos dentro do Transtorno do Espectro do Autismo. Nesse artigo propomos uma revisão do que preconizam os documentos oficiais brasileiros sobre as práticas educativas que acompanharam, não apenas o aumento do contingente de indivíduos com autismo, mas, além disso, as mudanças infligidas pelas leis de inclusão e, principalmente, pela mudança de paradigma no espaço educacional. 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