Resumo do artigo: Atualmente, o ensino da matemática é resumido a repetições de algoritmos e a memorização de fórmulas e assim, os. alunos perdem o prazer em aprender matemática e tornam-se desinteressados nas aulas da disciplina, ocasionando o não entendimento do assunto. Diferente do ensino mecanizado, a aula através dos jogos permite uma educação diversificada e inovadora por meio da livre participação dos alunos, da criatividade e do senso crítico empregado por eles. Visando uma aula diferente que ocasionasse o interesse dos alunos pela matemática, esta pesquisa relata uma experiência em sala de aula a qual foi feita com o uso do jogo dominó da multiplicação, e tem como objetivos que os alunos através da competitividade sadia, da empolgação de uma aula inovadora e da manipulação do material pedagógico, venham a resolver as multiplicações mais simples mentalmente, desenvolver prévio raciocínio logico matemático e multiplicativo.