ANÁLISE DA FORMAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA OFERECIDA NO CURSO DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
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Assim sendo, a presente pesquisa se propôs a analisar como na formação inicial do curso de psicologia da UEPB o currículo aborda as discussões sobre as necessidades educacionais especiais através de suas ementas, componentes curriculares, objetivos e leituras bibliográficas presentes nos dois projetos pedagógicos existentes (1999/2015). Tratou-se de uma pesquisa qualitativa e teve como método de procedimento a análise documental através da técnica da Análise de Conteúdo de Bardin (1987). As fontes utilizadas para a análise dos dados foram os dois PPCs do curso que possibilitaram o surgimento de três categorias com suas respectivas subcategorias, sendo a primeira categoria “apresentação” com três subcategorias: objetivo geral do curso; objetivos específicos do curso; e formação oferecida no curso. A segunda categoria foi “Perfil pretendido” com duas subcategorias: Competências gerais; habilidades. 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