CONTRIBUIÇÕES DO PNAIC PARA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES
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Este trabalho é um recorte de um estudo monográfico que tem como objetivo analisar as contribuições da formação do PNAIC para a prática de alfabetização na perspectiva do letramento. A pesquisa envolve duas professoras que lecionam na primeira etapa do ensino fundamental na Escola Municipal Raimundo Nonato da Silva, localizada no município de Patu/RN. A partir dos aportes teóricos são discutidos os conceitos de formação continuada, alfabetização e letramento. A metodologia abordada segue os pressupostos da pesquisa qualitativa com base nas orientações de Minayo (1995). Para construção dos dados utilizou-se de entrevista semiestruturada e observação direta que foram organizados em duas categorias: atividades do programa aprendidas para alfabetizar e letrar; e a relação teoria e prática entre os conteúdos da formação e a ação alfabetizadora. 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