ANÁLISE DIALÓGICO DO DISCURSO ESTÉTICO: POESIA, PINTURA E OUTROS GÊNEROS – ESTUDOS MURILO MENDES/ JUAN GRIS
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As nuanças do “excedente de visão” do artista modulam ecos sutis em que as “responsividades” possíveis adquirem materialidade enunciativa no Grande Tempo das obras-enunciado (Bakhtin, 2011, p. 279). Esses entrelaçamentos discursivos traçam percursos conceituais no horizonte da perspectiva dialógica sob a orientação dos postulados formulados por Bakhtin/ Volochinov (1981), Bakhtin (1981, 1993, 1997, 1998, 2011) e seus interlocutores Brait (1994, 2001), Tezza (2003), além de outras retomadas estético científicas Cottington (1999), Cumming (1998), Didi-Huberman (1998). Portanto, a natureza dialógica da linguagem constitui-se na base de suporte da nossa metodologia dialógica via leitura e crítica dialógicas sobre a especificidade do discurso estético: poesia, pintura e outros gêneros, sob o formato de oficinas dialógicas (minicursos, projetos de extensão – Probex, atividades acadêmicas em sala de aula) via diálogos pedagógicos pela alternância dos sujeitos professor/aluno (a)/aluno (a)/professor, diálogos científicos pela interação leitor/autor/texto/contexto covivenciados pela apreciação do objeto estético, no exercício intensivo de múltiplas leituras, estudos, pesquisas, apresentação de seminários temáticos a fim de suscitar a leitura e crítica dialógicas, gestos possíveis da escrita acadêmica enquanto exercícios preparatórios para a construção composicional de artigos e para delimitar a construção de percursos definidores do conjunto de – estudos, esboços, comentários, análises, montagens, exercícios – substratos estéticos, teóricos e críticos a construção do trabalho científíco – TCC e outros. 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