O presente artigo tem como foco a discussão das políticas de formação continuada de professores e professoras. Trazemos as principais legislações acerca da temática como LDBEN e PNE, que apresentam propostas de formação continuada no intuito da criação de um sistema de formação continuada de professores, assim como fazem apontamentos para formação enquanto desenvolvimento de competências e capacitação de professores. Discutimos pautados em Gatti, Barreto e André (2010), Magalhães e Azevedo (2015), Imbernón (2010), entre outros autores, a necessidade da superação dessa visão de formação para capacitação, defendendo que a formação continuada deve surgir das necessidades formativas expressas pelos docentes, possibilitar um aprofundamento de conhecimentos e deve ser efetivada de forma continua e simultânea as demandas das instituições de ensino.