O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA SURDOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MONTEIRO/PB
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Ao ser conduzido, mediante inúmeras leis, do caminho da escola especial para a escola regular, o aluno surdo trouxe consigo questões que até então só haviam sido pesquisadas no âmbito da saúde (a reabilitação da fala, por exemplo) ou no âmbito da educação. Dentre essas discussões está presente a questão da aquisição da língua/linguagem, uma vez que o surdo (portador de surdez severa ou profunda) não tem condições de adquirir a língua oral naturalmente, ele necessita de terapia fonoaudióloga que ofereça estímulos sistematizados da língua oral, bem como o empenho da criança e da família para que essa aquisição tenha êxito. Se participando de uma comunidade ouvinte, na qual a língua é utilizada no cotidiano, o surdo encontra estas dificuldades o que dirá da aprendizagem de uma Língua Estrangeira, em uma escola de ensino regular? As dificuldades são acentuadas, ainda que o professor busque meios para auxiliá-lo neste processo. 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Para tanto, a realização do trabalho, nos utilizamos de pesquisa bibliográfica, para conhecermos as discussões a respeito da educação do aluno surdo, bem como da aplicação de questionários com os envolvidos no processo de ensino aprendizagem na escola dos alunos surdos, com foco no ensino de língua estrangeira. Ao final, conseguimos elaborar um breve panorama do ensino de língua estrangeira para surdos no Município de Monteiro (PB), o que trouxe mais indagações e dúvidas sobre este processo." 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