Este artigo tem como objetivo apresentar os desafios da prática docente no processo de ensino-aprendizagem, apresentando a gestão da sala de aula como alternativa de combate à indisciplina no contexto escolar, balizada pela formação continuada dos professores. Para isso, foi realizada uma discussão sobre os temas, buscando evidenciar a importância de o educador, na atualidade, se empenhar na busca pela formação da capacidade crítica dos discentes num ambiente propício ao aprendizado efetivo. Para isso, foi utilizado um corpus de análise de cunho exclusivamente bibliográfico, composto por obras especializadas, periódicos e artigos científicos. O presente ensaio contribuiu na construção de referencial teórico sobre os desafios e entraves no processo de ensino-aprendizagem, apresentando a gestão da sala de aula, combinada à formação continuada do professor, como estratégia de combate à indisciplina no contexto escolar.