A finalidade deste artigo é apresentar uma proposta interdisciplinar entre História e Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental II. Utilizaremos a metodologia ativa como mediadora para o ensino crítico-reflexivo e valorizador dos estudantes. Para tanto, utilizaremos como corpus o livro “O Diário de Zlata”, escrito por uma criança de onze anos que vivenciou momentos terríveis durante a guerra da Bósnia.
A construção deste artigo se dará sob a luz de autores como: Paulo Freire, Mitre,Vigotsky, Bakhtin, Dolz, Noverraz e Schneuwly, PCNs, entre outros. Estamos convencidos de que, através das metodologias ativas, aliadas a práticas educacionais cada vez mais reflexivas, críticas, será possível viver uma ação pedagógica que promova a autonomia, que liberte que possibilite o diálogo e o enfrentamento de resistências e de conflitos que venham a surgir.