Partindo do pressuposto de que as aulas de Língua Portuguesa, sobretudo no ensino fundamental, se resumem quase sempre a aulas de gramática normativa, e que o trabalho com a literatura nesse período é praticamente inexistente, este artigo tem como finalidade apresentar uma proposta didática segundo a teoria do letramento literário de Cosson (2006) utilizando o clássico e célebre conto dos irmãos Grimm “Chapeuzinho Vermelho” e a adaptação cinematográfica “Deu a louca na chapeuzinho”, no intuito de aproximar os textos clássicos e suas releituras, demostrando o universo de possibilidades oferecidos pela literatura, bem como sua capacidade de dialogar com outras artes. Como aporte teórico, far-se-á uso de Cosson (2006), Abreu (2006) e Todorov (2012) com suas contribuições acerca do ensino de literatura e da atual situação da mesma, além do PCN (1997) para o ensino fundamental.