O presente artigo tem por objetivo refletir sobre as tecnologias na educação e como estas se inserem nas estratégias de ensino e aprendizagem. Trata-se de dialogar ainda sobre o papel do professor em mediar o uso dessas tecnologias no desenvolvimento de aprendizagens significativas, recorrendo a teóricos como Kenski, Jordão, Savianni, Fávero e Tonieto, dentre outros que abordam questionamentos importantes sobre a temática. Conclui-se que é preciso revisar os currículos escolares, de modo que contemplem essas novas demandas, visando a uma formação inicial docente mais estruturada, destacando, sobretudo, a fundamental importância da formação continuada, para que contribua assim, na formação de sujeitos críticos, criativos, ativos e participantes na sociedade, estando sempre atentos às demandas sociais, culturais e tecnológicas, em favor de uma sociedade justa, solidária, sustentável e democrática.