DIVERSIFICAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS(CEJA) TENSÕES ENTRE INSTITUÍDO E INSTITUINTE
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Intenciono discutir nesse recorte, a gestão de práticas pedagógicas — fruto da diversificação dos modos de atendimento do CEJA em questão — refletindo sobre os resultados obtidos pelos alunos concluintes neste modo de ensino, e sua relação com a qualidade do ensino ofertado. Qualidade tomada com sentido quantitativo — referente ao atendimento à demanda por vagas e aumento de certificação; e qualitativo — como práticas de atendimento eram compreendidas e apreendidas por professores e alunos, e como recursos e dispositivos escolares se punham a serviço do atendimento. Tais práticas, que por ocasião da elaboração da dissertação considerei instituintes, foram reconhecidas institucionalmente, e hoje são parte integrante de seu modo oficial de oferta. Considero a gestão de práticas pedagógicas uma dimensão cujos indicadores podem demonstrar qualidade no que se faz, no espaço escolar. 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