CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: A BI DOCÊNCIA COMO ALTERNATIVA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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Os professores, na tentativa de deixa-los “mais normal possível” para que se aproximem ou se igualem ao padrão de comportamento e participação dos outros, desenvolvem ações que prejudicam o desenvolvimento dos alunos, em vez de adaptar minimamente às estruturas das escolas para recebe-los, molda-os a um padrão de comportamento e normalidade dos demais. A lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB, 9394/96) assegura que crianças com deficiência física, mental e sensorial, podem e devem estudar em classes comuns e menciona nos artigos 58º e 59º sobre a necessidade da existência de serviços de apoio especializado e preparo dos professores para lidar com essas necessidades. Nesse sentido, objetiva-se investigar o processo de escolarização inclusiva de crianças com necessidades educacionais em escola regular nas séries iniciais do Ensino Fundamental." 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