A ECOLOGIA DOS SABERES NA UNIVERSIDADE DO SÉCULO XXI
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A luz de teóricos como Santos (2002, 2007, 2011) e Freire (1987) discutiremos a ecologia dos saberes como meio de se alcançar a libertação. Considerando que a pesquisa encontra-se em andamento, buscaremos, portanto com a análise da grade curricular de um curso de Licenciatura em Pedagogia, utilizando o tipo de pesquisa estudo de caso, segundo Ludke e André (2012) com abordagem qualitativa, de acordo com Godoy (1995), identificar os saberes que foram considerados ao serem selecionadas as disciplinas lecionadas. Iniciando a segunda etapa tentaremos junto a um grupo de 4 discentes dos diferentes períodos perceber o que para eles pode ter sido um saber ignorado na grade curricular do curso, constituindo-se em um modo de não-existência, segundo Santos (2002). Realizaremos também entrevistas com dois professores que participaram do processo de construção da grade curricular, identificando suas considerações a respeito dos saberes que constituem a grade. 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