Em meio a recorrentes discussões no que tange à preocupação com a leitura e com a escrita, bem como ao desenvolvimento de políticas de formação de professores direcionadas a tal aspecto, o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é criado no ano de 2012, objetivando que todas as crianças até os 8 anos de idade estejam alfabetizadas ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. Tendo em vista um documento de âmbito nacional que é embasado em uma concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, o objetivo deste trabalho é problematizar o fato de se ter uma “idade certa” para a finalização deste processo. Assim, me proponho a dialogar com autores referentes ao campo da alfabetização e do currículo como: Ana Smolka, Elizabeth Macedo e Alice Lopes para realizar uma análise dos materiais pertencentes ao PNAIC; destacando o fato de percebê-lo enquanto política de formação que também é produção curricular, uma vez que busca legitimar um dado sentido para a alfabetização.