Com a proposta de refletir sobre a importância do conto e do lúdico para se observar e se fazer suplência ao sujeito que sofre e não dispõe de recursos para lidar com tal sofrimento, o artigo tem como objetivo principal evidenciar a importância de recorrer aos contos infantis no ambiente escolar para tentar estabelecer um processo de identificação das crianças e assim trabalhar questões que podem vir gerar conflitos nos pequenos. Espera-se que com isso o educador adote uma perspectiva de pensar em cada sujeito ali em sala como ser único, possuidores de uma singularidade e que, com isso, possa trabalhar em um formato pedagógico que abrace esse sujeito em seu todo, pois acreditamos que a escola tem um papel indispensável na formação desse ser e esse olhar singular do educador é condição sine qua non pra se fazer possível estabelecer um espaço pedagógico que inclua também o sujeito do inconsciente ($).