O presente artigo busca descrever o projeto educacional escolar do Governo Federal durante a República Velha ou Primeira República (1889-1930) e fazer um paralelo com as propostas dos administradores do recém-criado Território Federal do Acre, a partir da sua anexação ao Brasil até o fim do primeiro período republicano. Pretende-se contribuir para uma compreensão de como se constituiu a cultura escolar moderna, levando em consideração os esforços dos administradores locais no início do século XX, para alavancar a sociedade a partir do pressuposto de que seria a escola a grande responsável por esse feito.