O objetivo deste trabalho foi elaborar uma sequência didática que englobasse as habilidades e competências do Currículo Mínimo de Física, do estado do Rio de Janeiro no que tange a Teoria da Relatividade Restrita com um enfoque CTS.
O próprio currículo pressupõe um enfoque histórico-filosófico da disciplina e acentua a importância de que práticas inovadoras são bem vindas para que o mesmo seja bem sucedido, por isso, demos ênfase a um enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), reconhecendo que a visão do aluno sobre a ciência, a tecnologia e sua ação na sociedade, nem sempre reflete a realidade.
A sequência que conta com cinco etapas é sugerida com a utilização de vídeos, animações, leitura de textos, debates e a utilização de uma webquest. A ideia é que o aluno à medida que conheça a teoria desenvolvida no século XIX por Albert Einstein, discuta a própria natureza da ciência e sua relação com a tecnologia e sociedade.