O presente trabalho trata-se de uma intervenção pedagógica especificamente realizada em uma turma do terceiro ano do Ensino Médio de uma Escola Localizada na Cidade de Glória do Goitá. Identificou-se por meio de questionário o conteúdo em que os discentes apresentavam maiores dificuldades de assimilação, observou-se ainda que os estudantes não dominavam com precisão os assuntos relacionados a visão espacial de cadeias carbônicas. Assim, objetivou-se elaborar modelos moleculares orgânicos que pudessem desenvolver a visão das cadeias carbônicas e auxiliar na assimilação dos conteúdos transmitidos pelos professores da instituição de ensino já mencionada. Contudo, a dinamização do ensino torna-se eficaz e necessária.