A disciplina de matemática é vista culturalmente como uma disciplina de conteúdos difíceis e até sem utilidades reais, no entanto é necessário romper com essa ideia, é fundamental que as pessoas compreendam a matemática e entendam a sua utilidade. Neste estudo temos por finalidade relacionar a Modelagem Matemática, que pode ser vista como uma possibilidade para relacionar a matemática escolar com a matemática real, com a Teoria de Vygotski, que defende há interação e a utilização do meio em que o aluno vive em sala de aula, para que os processos de aprendizagem se tornem cada vez mais relevantes. Para tanto analisamos as características que emergem da Modelagem Matemática frente com a Teoria de Vygotski e relacionamos suas possíveis aproximações.