O presente artigo tem como objetivação mostrar como se dá o processo de formação de professores de História da Urca - Universidade Regional do Cariri localizada no Ceará, com perspectiva de análise de um dos meios de formação hoje bem discutido em pesquisas voltadas para formações de professores o Pibid, a finalidade é apresentar algumas ações desses estudantes e suas reflexões a partir da iniciação a docência dentro das escolas públicas no cariri cearense. Desenvolvendo capacidade crítica construtiva para o ensino de História, tornado-se reflexivo quanto ao que é objetivado no seu projeto inserido na universidade e por conseguinte relacionar-se com seu processo de formação e iniciação a docência.