INTEGRANDO CONHECIMENTOS: UMA ABORDAGEM ETNOBOTÂNICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
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A pesquisa foi realizada entre abril e junho do ano de 2015, com a participação de 85 alunos do 6o e 7o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual do município de Areia- PB. Para a coleta dos dados foram realizadas conversas informais, entrevistas livres, semiestruturadas e questionário. A primeira etapa consistiu em uma breve caracterização dos alunos, onde foram obtidos alguns dados pessoais dos entrevistados, para um melhor entendimento do perfil dos alunos. No segundo momento os entrevistados falaram sobre o tema proposto, referentes ao uso e conhecimento que possuíam sobre as espécies vegetais. Os dados revelaram que os alunos possuem saberes específicos dos vegetais, somando 38 espécies locais que correspondem à mesma quantidade de espécies lineanas, as quais estão distribuídas em quatro categorias: alimentícia, medicinal, ornamental e forrageira. As principais espécies apresentadas pelos alunos foram às alimentícias, sendo as mais conhecidas: Fragaria vesca L. 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