O presente artigo pretende discutir a educação de alunos surdos no Brasil, bem como abordar o processo de escolarização na perspectiva da Educação Especial, refletindo sobre o Atendimento Educacional Especializado em Libras e Para o Ensino da Libras. Tendo como ponto de partida principal as Políticas Públicas que defendem o direito de uma Educação para Todos, o direito do aluno surdo. Adotamos como suporte teórico os estudos de Mantoan (2003), Magalhães (2002), Maciel (2000), Alvez (2010), e Honora (2014), além das políticas, Leis e Decretos que tratam da temática. Ao final do artigo esperamos contribuir para os leitores uma reflexão crítica acerca da escolarização dos alunos surdos, e despertar o interesse para outros possíveis estudos.