Este artigo tem por objetivo apresentar o resultado de pesquisa qualitativa realizada em escola inserida em Unidade de Atendimento Socioeducativo feminina. Nos debruçamos à verificação do funcionamento, da rotina, dos principais desafios apontados pelas educadoras e as suas compreensões sobre a importância da relação educador-educando para as adolescentes. Como resultado, verificamos que fatores como: agressões físicas e verbais, excitação emocional, sono, fome, necessidade de fumar e falta de motivação das discentes para com as atividades educativas, interferem diretamente na rotina e no desenvolvimento do trabalho pedagógico. Tais fatores, associados a tensão e o clima de medo, gerava nas docentes a sensação de impotência. Mas, por outro lado, as docentes demonstraram respeito às discentes e crença na modificação de suas condutas a partir da educação escolar.