O presente trabalho objetiva apresentar algumas práticas avaliativas desenvolvidas no Curso de Licenciatura em Letras Espanhol na modalidade de educação a distância, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – Campus Central, na disciplina Organização e Gestão da Educação Brasileira, em uma turma do 5º período. Para tanto, propõe-se analisar tais experiências enfatizando o percurso formativo ora delineado, descrevendo os instrumentos avaliativos aplicados sob uma ótica integradora de educação, tendo em vista a uma proposta de educação que promova a inclusão digital e social. Para tanto, serão elencadas algumas situações de aprendizagem às quais educandos, professores e tutores foram submetidos no desenrolar da disciplina citada acima. A perspectiva é a de entender as dificuldades, desafios e possíveis rumos a serem traçados na EaD no curso de Licenciatura em Letras Espanhol do IFRN, concernente às formas de avaliação utilizadas e as diversas alternativas que estão à disposição.