PIBID E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ESCOLA PÚBLICA
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O estudo caracteriza-se como um relato de experiência de abordagem qualitativa e reflexiva, fundamentado na observação participante e na inserção no cotidiano da Educação Infantil, junto à turma do Pré 4. As atividades envolveram acompanhamento da rotina escolar, auxílio nas propostas pedagógicas de matemática e linguagem, participação na organização de materiais didáticos e reorganização do espaço pedagógico, além da observação de práticas como contação de histórias e atividades de produção gráfica relacionadas à escuta. A vivência evidenciou a importância da intencionalidade docente, da organização do ambiente e da mediação pedagógica para o envolvimento e aprendizagem das crianças. 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