FORMAÇÃO INICIAL E PERMANÊNCIA ACADÊMICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFC-CS: EXPERIÊNCIAS DO PROJETO MATEMÁTICA EM MOVIMENTO 2025
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A proposta emergiu a partir de componentes curriculares relacionados à Gestão Escolar, Avaliação do ensino e Políticas Educacionais, articulando teoria e prática na formação inicial docente. A metodologia adotada compreendeu ações de orientação de estudos por meio de monitorias personalizadas, realizadas de forma individual ou em grupo, bem como atividades de recepção aos estudantes ingressantes no início do ano letivo. As ações foram desenvolvidas ao longo do ano de 2025, em parceria com acadêmicos do curso, constituindo uma rede de apoio destinada a minimizar dificuldades de aprendizagem e adaptação, especialmente nos dois primeiros semestres da graduação. As monitorias fundamentaram-se em práticas pedagógicas inclusivas, favorecendo a compreensão dos conteúdos e a permanência dos estudantes no curso, com destaque para as disciplinas de Geometria, tanto plana quanto espacial, identificadas como o principal desafio inicial. 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