O USO DE DINÂMICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA
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A intervenção pedagógica consistiu na aplicação de uma dinâmica, metodologia ativa que favoreceu maior participação dos estudantes, promovendo o trabalho em grupo e a resolução colaborativa de problemas envolvendo unidades de medida de comprimento e perímetro. O estudo fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e reflexivo, aliada à pesquisa bibliográfica, apoiando-se em autores que discutem metodologias ativas e trabalho colaborativo. A dinâmica foi desenvolvida durante uma das sequências didáticas da regência, sendo estruturada em rodadas com resolução colaborativa de problemas e critérios de pontuação que valorizavam tanto o resultado quanto a justificativa apresentada. Os resultados evidenciaram maior engajamento, participação e interação entre os alunos, favorecendo o desenvolvimento do raciocínio lógico e a construção coletiva do conhecimento. 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