Artigo Anais do V ENLIC SUL

ANAIS de Evento

ISBN: 978-65-5222-092-9

VIDA-SAÚDE E ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS

Palavra-chaves: EXPERIÊNCIA, ALIMENTAÇÃO, ALFABETIZAÇÃO, LÚDICO, APRENDIZAGEM, EXPERIÊNCIA, ALIMENTAÇÃO, ALFABETIZAÇÃO, LÚDICO, APRENDIZAGEM, , , , Relato de Experiência Eixo Temático 01: Alfabetização e letramentos
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 144044
    "edicao_id" => 449
    "trabalho_id" => 779
    "inscrito_id" => 1510
    "titulo" => "VIDA-SAÚDE E ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS"
    "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência pedagógica desenvolvida por pibidianas com alunos do 1º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na faixa etária de 6 a 7 anos, em uma escola pública no município de Cerro Largo/RS. A temática abordada foi as frutas e o objetivo é incentivar hábitos de alimentação saudável e contribuir para o processo de alfabetização. O referencial teórico-metodológico utilizado foi baseado em Lev Vigotski (1896-1934), que compreende o desenvolvimento cognitivo como resultado das interações sociais mediadas pela linguagem e, também, Magda Soares (1932-2023), que entende a alfabetização como processo que unifica a apropriação do sistema de escrita às práticas sociais de leitura e escrita. Metodologicamente, a atividade foi organizada em três momentos: inicialmente, realizou-se a leitura do livro “Quem Abre o Bocão” da Editora Mil Caramiolas (Lulu Lima, 2020), articulando a literatura infantil à temática da alimentação saudável, seguida da apresentação dos nomes e imagens das frutas, estimulando o reconhecimento visual, a associação entre palavra e imagem e o desenvolvimento da linguagem oral. Em seguida, promoveu-se a identificação e nomeação das frutas pelas crianças, favorecendo a participação e a troca de conhecimentos; por fim, ocorreu a degustação das frutas trazidas pelos alunos, o que tornou a atividade mais próxima de sua realidade. Ao longo da proposta, conduzida de forma colaborativa entre pibidianas, escola e pais, observou-se o envolvimento dos estudantes, manifestado por curiosidade, interesse, diálogo e cooperação. Os principais resultados evidenciaram avanços no reconhecimento das palavras trabalhadas, ampliação do vocabulário, maior interesse por práticas de alimentação saudável e desenvolvimento da socialização e da autonomia. Conclui-se que a atividade contribuiu para o processo de alfabetização inicial e para a formação de hábitos saudáveis, demonstrando que as estratégias pedagógicas integradas ao cotidiano dos alunos favoreceram a construção de conhecimento."
    "modalidade" => "Relato de Experiência"
    "area_tematica" => "Eixo Temático 01: Alfabetização e letramentos"
    "palavra_chave" => "EXPERIÊNCIA, ALIMENTAÇÃO, ALFABETIZAÇÃO, LÚDICO, APRENDIZAGEM, EXPERIÊNCIA, ALIMENTAÇÃO, ALFABETIZAÇÃO, LÚDICO, APRENDIZAGEM, , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID1510_TB779_07042026165028.pdf"
    "created_at" => "2026-05-14 11:28:28"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "DOMINIQUE ALEXANDRA LIMA ARRUDA"
    "autor_nome_curto" => "DOMINIQUE"
    "autor_email" => "dominique.arruda@estudante.uffs.edu.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL (UFFS)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul"
    "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL"
    "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09"
    "publicacao_id" => 138
    "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul"
    "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9"
    "tipo_codigo_id" => 2
    "tipo_codigo_nome" => "ISBN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 144044
    "edicao_id" => 449
    "trabalho_id" => 779
    "inscrito_id" => 1510
    "titulo" => "VIDA-SAÚDE E ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS"
    "resumo" => "Este trabalho apresenta um relato de experiência pedagógica desenvolvida por pibidianas com alunos do 1º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na faixa etária de 6 a 7 anos, em uma escola pública no município de Cerro Largo/RS. A temática abordada foi as frutas e o objetivo é incentivar hábitos de alimentação saudável e contribuir para o processo de alfabetização. O referencial teórico-metodológico utilizado foi baseado em Lev Vigotski (1896-1934), que compreende o desenvolvimento cognitivo como resultado das interações sociais mediadas pela linguagem e, também, Magda Soares (1932-2023), que entende a alfabetização como processo que unifica a apropriação do sistema de escrita às práticas sociais de leitura e escrita. Metodologicamente, a atividade foi organizada em três momentos: inicialmente, realizou-se a leitura do livro “Quem Abre o Bocão” da Editora Mil Caramiolas (Lulu Lima, 2020), articulando a literatura infantil à temática da alimentação saudável, seguida da apresentação dos nomes e imagens das frutas, estimulando o reconhecimento visual, a associação entre palavra e imagem e o desenvolvimento da linguagem oral. Em seguida, promoveu-se a identificação e nomeação das frutas pelas crianças, favorecendo a participação e a troca de conhecimentos; por fim, ocorreu a degustação das frutas trazidas pelos alunos, o que tornou a atividade mais próxima de sua realidade. Ao longo da proposta, conduzida de forma colaborativa entre pibidianas, escola e pais, observou-se o envolvimento dos estudantes, manifestado por curiosidade, interesse, diálogo e cooperação. Os principais resultados evidenciaram avanços no reconhecimento das palavras trabalhadas, ampliação do vocabulário, maior interesse por práticas de alimentação saudável e desenvolvimento da socialização e da autonomia. Conclui-se que a atividade contribuiu para o processo de alfabetização inicial e para a formação de hábitos saudáveis, demonstrando que as estratégias pedagógicas integradas ao cotidiano dos alunos favoreceram a construção de conhecimento."
    "modalidade" => "Relato de Experiência"
    "area_tematica" => "Eixo Temático 01: Alfabetização e letramentos"
    "palavra_chave" => "EXPERIÊNCIA, ALIMENTAÇÃO, ALFABETIZAÇÃO, LÚDICO, APRENDIZAGEM, EXPERIÊNCIA, ALIMENTAÇÃO, ALFABETIZAÇÃO, LÚDICO, APRENDIZAGEM, , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID1510_TB779_07042026165028.pdf"
    "created_at" => "2026-05-14 11:28:28"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "DOMINIQUE ALEXANDRA LIMA ARRUDA"
    "autor_nome_curto" => "DOMINIQUE"
    "autor_email" => "dominique.arruda@estudante.uffs.edu.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL (UFFS)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul"
    "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL"
    "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul"
    "edicao_ano" => 2026
    "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09"
    "publicacao_id" => 138
    "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul"
    "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9"
    "tipo_codigo_id" => 2
    "tipo_codigo_nome" => "ISBN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 12 de maio de 2026

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência pedagógica desenvolvida por pibidianas com alunos do 1º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na faixa etária de 6 a 7 anos, em uma escola pública no município de Cerro Largo/RS. A temática abordada foi as frutas e o objetivo é incentivar hábitos de alimentação saudável e contribuir para o processo de alfabetização. O referencial teórico-metodológico utilizado foi baseado em Lev Vigotski (1896-1934), que compreende o desenvolvimento cognitivo como resultado das interações sociais mediadas pela linguagem e, também, Magda Soares (1932-2023), que entende a alfabetização como processo que unifica a apropriação do sistema de escrita às práticas sociais de leitura e escrita. Metodologicamente, a atividade foi organizada em três momentos: inicialmente, realizou-se a leitura do livro “Quem Abre o Bocão” da Editora Mil Caramiolas (Lulu Lima, 2020), articulando a literatura infantil à temática da alimentação saudável, seguida da apresentação dos nomes e imagens das frutas, estimulando o reconhecimento visual, a associação entre palavra e imagem e o desenvolvimento da linguagem oral. Em seguida, promoveu-se a identificação e nomeação das frutas pelas crianças, favorecendo a participação e a troca de conhecimentos; por fim, ocorreu a degustação das frutas trazidas pelos alunos, o que tornou a atividade mais próxima de sua realidade. Ao longo da proposta, conduzida de forma colaborativa entre pibidianas, escola e pais, observou-se o envolvimento dos estudantes, manifestado por curiosidade, interesse, diálogo e cooperação. Os principais resultados evidenciaram avanços no reconhecimento das palavras trabalhadas, ampliação do vocabulário, maior interesse por práticas de alimentação saudável e desenvolvimento da socialização e da autonomia. Conclui-se que a atividade contribuiu para o processo de alfabetização inicial e para a formação de hábitos saudáveis, demonstrando que as estratégias pedagógicas integradas ao cotidiano dos alunos favoreceram a construção de conhecimento.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.