GEOGRAFIA E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: QUE HISTÓRIAS O CAMINHO QUE EU PERCORRO ATÉ A ESCOLA PODE CONTAR?
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Foram utilizados diferentes recursos e estratégias didáticas no decorrer de três dias letivos: trilha sonora de filme; leitura de biografias e de letra de música; exploração de palavras desconhecidas e pesquisa dos seus significados; produção de glossário; elaboração de croqui; estudo de mapas e legendas; exploração do Google Maps e escrita de diferentes gêneros textuais. Os resultados dessa experiência evidenciaram que trabalhar a partir de uma concepção da geografia crítica, partindo do lugar, ou seja, da realidade como laboratório, contribui para instigar o olhar atento de cada criança sobre o contexto em que vive, podendo identificar problemáticas e potencialidades existentes. Além disso, puderam perceber a linguagem escrita como uma ferramenta importante na sociedade para acessar alguns espaços, exigir a garantia de direitos e melhorias na qualidade de vida da população local, as quais foram percebidas e registradas pelas crianças." 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