PRÉ-ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL: UM ESTUDO SOBRE A INICIATIVA DE BENTO GONÇALVES – RS
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O objetivo geral foi compreender a concepção de educação integral das EMEF e como esta pode favorecer a pré-escola em tempo integral. Foi realiza pesquisa qualitativa, utilizando a abordagem teórico-metodológica do ciclo de políticas, abordando no contexto de influência um documento da UNESCO, Plano Nacional de Educação, Lei 14.640/2023 e a Portaria 1.495/ 2023. No contexto da produção de texto os documentos municipais: Plano Municipal de Educação, Resolução CME 051 e 054/2023, Lei Municipal 3.159/2001 e no contexto da prática os documentos das escolas: Proposta Pedagógica, Matriz Curricular e Regimento Escolar. A análise e discussão dos dados foi realizada por meio da Análise de Conteúdo. A partir da análise dos documentos e de nossas inferências, emergiram as seguintes categorias: Tempo e Currículo na Pré-escola em Tempo Integral, Tempo e Espaço na Pré-escola em Tempo Integral e Tempo, Crianças e Professores na Pré-escola em Tempo Integral. 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