CARTOGRAFIAS DO BRINCAR: PERCURSOS INVESTIGATIVOS COM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Fundamentada em referenciais da sociologia da infância, da pedagogia participativa e da filosofia rizomática, a pesquisa parte do entendimento de que a criança é sujeito potente, curioso e protagonista de suas experiências. A investigação caracteriza-se como qualitativa, inspirada na pesquisa-ação e no método cartográfico, e está em desenvolvimento com crianças de 4 a 6 anos em uma escola pública. Os instrumentos utilizados incluem observação participante, grupos focais, produções infantis, registros visuais e cartografias narrativas, mobilizados conforme os movimentos do campo. A escuta das crianças constitui o eixo central, compreendida como dispositivo ético-estético que revela os devires da infância e provoca deslocamentos no currículo. A análise dos dados vem sendo orientada por uma abordagem rizomática, que acompanha fluxos de subjetividade, intensidades e conexões presentes nas expressões infantis, sem recorrer a categorias fixas ou sínteses totalizantes. 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