A SIMULAÇÃO DA ESCASSEZ COMO DISPOSITIVO PEDAGÓGICO: LIMITES E POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA FORMAÇÃO CIDADÃ
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143692 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 299 "inscrito_id" => 684 "titulo" => "A SIMULAÇÃO DA ESCASSEZ COMO DISPOSITIVO PEDAGÓGICO: LIMITES E POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA FORMAÇÃO CIDADÃ" "resumo" => "Este relato de experiência analisa uma intervenção pedagógica realizada na disciplina de Educação Financeira com discentes do Ensino Médio em regime de tempo integral, em uma escola pública estadual de Pelotas/RS. A proposta foi fundamentada na simulação da gestão orçamentária de um núcleo familiar composto por cinco integrantes, submetido a um teto financeiro de R$ 600,00 mensais destinados à subsistência, abrangendo alimentação e higiene. O valor foi deliberadamente definido com base em estimativas realistas da linha de pobreza urbana, visando aproximar a atividade da realidade socioeconômica vivida por muitas famílias brasileiras. O desenho da intervenção incluiu uma etapa de investigação empírica, na qual os estudantes coletaram dados de preços em estabelecimentos comerciais locais, sistematizando informações sobre unidades de medida, marcas e valores nominais. Essa imersão no cotidiano do consumo permitiu confrontar projeções teóricas com a materialidade dos custos reais. Posteriormente, os resultados foram socializados em formato de seminário acadêmico, com a apresentação de tabelas comparativas e infográficos elaborados pelos grupos. A dinâmica gerou intenso conflito cognitivo ao evidenciar a disparidade entre o orçamento simulado e o custo efetivo de manter uma família com dignidade. Um achado particularmente relevante emergiu da interseção entre o objeto de estudo e a subjetividade dos sujeitos: uma discente identificou na simulação a exata conjuntura de vulnerabilidade socioeconômica vivida em seu próprio domicílio. Esse episódio reforça a necessidade de uma Educação Financeira Crítica que vá além da dimensão instrumental do cálculo e promova uma leitura contextualizada das estruturas de desigualdade no Brasil. Conclui-se que a articulação entre investigação de campo e reflexão problematizadora potencializa tanto o desenvolvimento da consciência cidadã quanto a compreensão crítica das assimetrias sociais no âmbito da educação básica. A experiência demonstra que, quando ancorada na realidade dos estudantes, a educação financeira pode se tornar um espaço ético e político de formação humana." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo temático 07: Cidadania, direitos humanos e inclusão social" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO FINANCEIRA CRÍTICA, ENSINO MÉDIO, SIMULAÇÃO ORÇAMENTÁRIA, INVESTIGAÇÃO EMPÍRICA, DESIGUALDADE SOCIOECONÔMICA, EDUCAÇÃO FINANCEIRA CRÍTICA, ENSINO MÉDIO, SIMULAÇÃO ORÇAMENTÁRIA, INVESTIGAÇÃO EMPÍRICA, DESIGUALDADE SOCIOECONÔMICA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID684_TB299_28022026235432.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JULIANA REIS DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JULIANA" "autor_email" => "julianareis.matematica@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (UFPEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 143692 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 299 "inscrito_id" => 684 "titulo" => "A SIMULAÇÃO DA ESCASSEZ COMO DISPOSITIVO PEDAGÓGICO: LIMITES E POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA FORMAÇÃO CIDADÃ" "resumo" => "Este relato de experiência analisa uma intervenção pedagógica realizada na disciplina de Educação Financeira com discentes do Ensino Médio em regime de tempo integral, em uma escola pública estadual de Pelotas/RS. A proposta foi fundamentada na simulação da gestão orçamentária de um núcleo familiar composto por cinco integrantes, submetido a um teto financeiro de R$ 600,00 mensais destinados à subsistência, abrangendo alimentação e higiene. O valor foi deliberadamente definido com base em estimativas realistas da linha de pobreza urbana, visando aproximar a atividade da realidade socioeconômica vivida por muitas famílias brasileiras. O desenho da intervenção incluiu uma etapa de investigação empírica, na qual os estudantes coletaram dados de preços em estabelecimentos comerciais locais, sistematizando informações sobre unidades de medida, marcas e valores nominais. Essa imersão no cotidiano do consumo permitiu confrontar projeções teóricas com a materialidade dos custos reais. Posteriormente, os resultados foram socializados em formato de seminário acadêmico, com a apresentação de tabelas comparativas e infográficos elaborados pelos grupos. A dinâmica gerou intenso conflito cognitivo ao evidenciar a disparidade entre o orçamento simulado e o custo efetivo de manter uma família com dignidade. Um achado particularmente relevante emergiu da interseção entre o objeto de estudo e a subjetividade dos sujeitos: uma discente identificou na simulação a exata conjuntura de vulnerabilidade socioeconômica vivida em seu próprio domicílio. Esse episódio reforça a necessidade de uma Educação Financeira Crítica que vá além da dimensão instrumental do cálculo e promova uma leitura contextualizada das estruturas de desigualdade no Brasil. Conclui-se que a articulação entre investigação de campo e reflexão problematizadora potencializa tanto o desenvolvimento da consciência cidadã quanto a compreensão crítica das assimetrias sociais no âmbito da educação básica. A experiência demonstra que, quando ancorada na realidade dos estudantes, a educação financeira pode se tornar um espaço ético e político de formação humana." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo temático 07: Cidadania, direitos humanos e inclusão social" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO FINANCEIRA CRÍTICA, ENSINO MÉDIO, SIMULAÇÃO ORÇAMENTÁRIA, INVESTIGAÇÃO EMPÍRICA, DESIGUALDADE SOCIOECONÔMICA, EDUCAÇÃO FINANCEIRA CRÍTICA, ENSINO MÉDIO, SIMULAÇÃO ORÇAMENTÁRIA, INVESTIGAÇÃO EMPÍRICA, DESIGUALDADE SOCIOECONÔMICA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID684_TB299_28022026235432.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JULIANA REIS DA SILVA" "autor_nome_curto" => "JULIANA" "autor_email" => "julianareis.matematica@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (UFPEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }