METODOLOGIA ATIVA DE ROTAÇÃO POR ESTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA INVESTIGATIVA COM ALUNOS DO 6º ANO NO CONTEXTO DO PIBID
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A proposta foi elaborada no contexto do PIBID e aplicada ao longo de quatro aulas de 50 minutos, com o objetivo de promover uma aprendizagem significativa e colaborativa, relacionando os fenômenos naturais ao cotidiano dos estudantes. A fundamentação teórico metodológica apoia-se em concepções construtivistas de ensino, que valorizam o protagonismo discente, a experimentação e a contextualização dos saberes científicos. A sequência didática foi organizada em quatro estações temáticas: Astronomia (movimentos da Terra, fases da Lua e eclipses), Solo (tipos, características e relação com a comunidade), Ar (ocupação do espaço, pressão atmosférica e poluição) e Água (ciclo da água e contaminação). Em cada estação, os alunos realizaram atividades práticas, observações, experimentos simples e registros por meio de desenhos, tabelas e explicações escritas. 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