ESTAÇÕES FINANCEIRAS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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Esta atividade foi elaborada e desenvolvida no componente curricular de Prática de Ensino em Matemática II, do curso de Licenciatura em Matemática, do IFFarroupilha - Campus Santa Rosa/RS, atendendo a necessidade da curricularização da extensão, sendo que a intervenção foi realizada em uma escola da rede municipal do mesmo município. A temática da oficina simulou situações financeiras reais de consumo vividas pelos jovens, como compras à vista e a prazo, planejamento de viagens coletivas e gestão de recursos financeiros. O estudo volta-se à matemática financeira, especificamente aos tópicos de porcentagem, acréscimos, descontos e juros simples, conteúdo orientado pela Base Comum Curricular (BNCC). O objetivo principal foi ampliar a compreensão da matemática financeira a fim de tomar decisões conscientes e reconhecer a importância da educação financeira. 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